信管網(wǎng)考友

老師?案例題回答的和標(biāo)準(zhǔn)答案不一致，但只要是合理也給分，那么是閱卷老師手里的參考答案比標(biāo)準(zhǔn)答案多，有全部合理的答案，還是全憑閱卷的主觀感覺(jué)

信管網(wǎng)楊老師

意思對(duì)了都給分

信管網(wǎng)考友

比如題目中提到了沒(méi)有進(jìn)行培訓(xùn),但關(guān)鍵字里沒(méi)有培訓(xùn),那么答了末進(jìn)行項(xiàng)目成員培訓(xùn)會(huì)有分嗎

信管網(wǎng)考友

小李擔(dān)任了A公司的項(xiàng)目經(jīng)理，他認(rèn)識(shí)到項(xiàng)目配置管理的重要性，指派小王負(fù)責(zé)項(xiàng)目的配置管理，公司以前的項(xiàng)目很少采用配置管理,在這方面沒(méi)有可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。小王剛到公司上班不到一年,他從網(wǎng)上下載了開(kāi)源的配置管理軟件CVS,進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備。項(xiàng)目組成員有12人，小王為每個(gè)成員安裝了CVS的客戶端，但并沒(méi)有為每位成員仔細(xì)講解CVS的使用規(guī)則與方法。項(xiàng)目組制訂了一個(gè)初步的開(kāi)發(fā)規(guī)范，并據(jù)此識(shí)別了配置項(xiàng)，但在文檔的類型與管理的權(quán)限方面大家并沒(méi)有十分在意。小王在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)會(huì)議上,特別強(qiáng)調(diào)了要求大家使用配置管理系統(tǒng)，卻沒(méi)有書(shū)寫(xiě)并發(fā)布有效的配置管理計(jì)劃文件。

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比如這道題，回答: 1.未培訓(xùn); 2.cmo未盡到職責(zé); 3.配置項(xiàng)識(shí)別做的不夠; 4.文檔配置管理做的不夠; 5.末作配置權(quán)限管理，

信管網(wǎng)考友

會(huì)給分嗎

信管助教答疑巨老師

案例問(wèn)答題是通過(guò)和標(biāo)準(zhǔn)答案比較，按照采分點(diǎn)給分?jǐn)?shù)的，只要說(shuō)對(duì)意思了，就給分。